新年伊始，一场突如其来的疫情停下了师生们回校的脚步。根据教育部和学校关于“停课不停教、不停学”的统一部署，结合学院情况及学科特点，针对学院博士研究生、学术型硕士、专业硕士的不同情况，分类编写工作安排，研究制定 2019—2020 学年第二学期研究生网络开课教学各项工作安排，积极开展线上教学，在全体教师和广大研究生的共同努力下，多措并举，扎实推进研究生教学各项工作，整体工作稳步有序推进。
地理科学学院拥有地理学一级学科博士学位点、地理学一级学科硕士学位点；自然地理学、人文地理学、地图学与地理信息系统、土地资源管理和地理课程与教学论等5个二级硕士学位点以及学科教学专业硕士学位点。学院目前共有245名研究生，其中6名博士，239名硕士，留学生13名。
截至目前，开展线上教学工作已有两周时间，线上教学方式的灵活性、教学平台的稳定性以及技术支持的专业性都为我院线上教学工作的顺利开展提供了支持与帮助。经过两周的在线教学实践，同学们逐渐适应了各位老师“线上教学”的方式和节奏。
共聚云端 教学秩序亦井然
学院积极探索线上教学方式，指导教师灵活开展线上教学，往日的教学课堂从教室搬到了同学们的电脑屏幕，担任“主播”的老师们尽心准备，上“网课”的同学们用心学习。这种新颖的体验让师生们收获颇丰。为了充分调动同学们参与课堂的积极性、充分发挥网络教学的灵活性，老师们采用“微信群+超星学习通+腾讯会议+爱课程”等多种方式相结合的形式，通过平台向学生发放教学大纲、教学课件及参考文献、并安排固定时间在群内进行随机点名、线上答疑、共同研习交流。截至目前，学院共开设16门研究生线上教学课程，任课老师分别组建了线上教学指导微信群。学院实行“每日汇报-每周总结”模式，及时了解教学动向，不断提高与完善我院线上教学质量。
树人筑梦承师志 知礼笃学育才英
由于前期扎实的准备工作，截止3月22日，我院线上教学课程均已顺利完成，取得了较好的教学效果。即便未能立于三尺讲台，老师们也依旧坚持着教书育人的职责；即便不能坐在教室，同学们对科研的热情也不曾减少一分，依旧怀揣梦想，砥砺前行。
张裕凤教授《土地资源经济与不动产经营管理》——土地资源管理专业学术型硕士课程
张裕凤教授是中国土地学会理事，中国土地估价师协会专家；内蒙古自治区土地学会副理事长；内蒙古自治区土地利用与整治工程技术研究中心主任；内蒙古自治区优秀研究生指导教师。她的《土地资源经济与不动产经营管理》结合MOOC平台《土地经济学》（自治区在线课程，http://www.xueyinonline.com/detail/206009684），采用混合式、研讨式教学模式进行。《土地资源经济与不动产经营管理》是专业学位课，共54学时，使用教材之一是张裕凤教授主编的科学出版社《土地经济学》新教材，特殊阶段提供科学出版社教材在线阅读。课程教学目标为：反映土地资源经济与房地产开发经营理论、方法与实务，运用房地产经济原理解决房地产市场领域关注的实践问题。。
针对本学期具体教学对象和开课初期研究生居家学习的实际情况，按照SPOC模式组织教学，提前请研究生同学们加入学习通班级，课前布置课程思考题，进行预习再利用超星直播客户端进行直播和互动，组织在线讨论，鼓励研究生自主探究，课后布置作业。加强教学过程检查，调动研究生学习积极性，努力取得良好教学效果。
致知力行，勤思善悟共成长
线上教学对学生的学习热情、时间管理、自律自强提出更高要求；而同样，新知识、新课堂、新模式，对老师们也有新要求。任课老师认真学习学校的通知要求，重新设计课件，演绎互动环节，反复实战模拟；充分预计并冷静面对上课时可能发生的断网、卡顿、没声等突发情况，做足预案；尽量做到线上、线下课程合理分配和衔接，所有环节精心准备，只为“精彩”呈现。
阿拉腾图雅教授《资源环境遥感》——地图学与地理信息系统专业学术型硕士课程
阿教授分享线上课程感悟：“硕士研究生学习能力强，学习目标也比较明确，如果结合他们的需求，合理安排学习任务，学生们线上也会自主学习，获得相应的知识和技能。光靠几张PPT让学生自己学习，效果肯定会很差。因为制作PPT时老师按照自己的思维，将知识点高度概括，以最简单的形式表达的，如果没有讲解学生很难理解学习目标、内容之间的逻辑关系等。因此，开展线上教学时在微信群里给大家发了教学目的、进度安排、阶段性考核方式和学习要求、课程内容提要、教学PPT和地信大讲堂的两个云上论坛的海报和一个网络课程网址，供大家有计划、有目的得学习。第一周和第二周的课堂上给学生提供本周学习的PPT，并说明本次课的重点内容、各内容之间的逻辑关系、实际研究中要注意的事项等等。同时结合课程的理论知识结合给学生布置任务，让学生下载、阅读、分析与自己的研究方向一致的硕士学位论文，给他们列出文献阅读分析要点16条，要求学生逐条分析自己下载的论文。课堂管理方面每次上课时让学生按时签到，了解学生的出勤情况。”
徐宝芳教授《中学地理教学设计与实施》——学科教学（地理）专业型硕士课程
徐宝芳教授在线上课程中通过“企业微信视频会议+微信群”向同学们分享了大量的课程相关资料，并引导同学们针对重点、难点进行解析，让每一位同学做课堂总结，引发了同学们的热烈反响。徐老师将教学、讨论和问题解析有序安排，并按照课程进度发放学习资料，在规定的答疑时间内集中解答同学们的提问，结合课件和文献内容，与同学们就相关知识进行深入探讨，可谓是“周周有金句，次次有总结”。
以学抗疫，共待花开
停课不停学，随着线上教学的开展，同学们纷纷表示，老师通过在线指导学习进度的安排并提供配套的课件和资料，使大家能通过自主阅读学习课程知识，从而引领广大学生充实居家学习生活；同时，老师也能够通过提问、答疑等方式与同学们展开积极的互动，更好地答疑解惑，督促学习进度。每个课程都制定了本专业课程教学的可行预案，每位任课教师都为本专业学生列出必读参考书目，在共享平台发送电子材料。通过线上学习进行指导，老师们对学习纪律进行要求，课中对学习内容进行互动提问，课后对学习内容进行测验，对同学们学习软件的进度进行追踪，指导学生撰写“创新基金”，并鼓励研究生，提升自学能力，通过线上线下组合、教师指导与学生自学结合，努力提升学生“学”的效率。所有方案都充分保障了教师网络直播教学的有序开展，以上政策措施开展得力，成果显著，各方反馈赞誉有佳。
春喜教授《全球变化》——自然地理专业学术型硕士课程
佟宝全教授《经济地理学原理与方法》——人文地理专业学术型硕士课程
玉山副研究员《地理信息系统应用》——地图学与地理信息系统专业学术型硕士课程
“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，面对这个特殊却充满意义的学期，我们看到了许多平凡却依旧努力发光的故事，虽然隔着屏幕，却隔不断地科院师生们的热情，我们坚信，阴霾终将散去，恰如阳光始终温暖！
一线教师站在教学改革的最前沿，他们的经验和体会最真实最珍贵，网络教学“直播”既是挑战也是教学改革的契机，有了这些一线教师的努力才能在疫情期间保障研究生教学水平。让我们在实践中前行、在前行中总结、在总结中提升，不断提高我院研究生培养质量。
长冬终将远去、暖春总会来临。在疫情结束前，学院将继续认真贯彻落实学校总体部署和安排，确保本学期研究生教学培养工作安全有序进行，保质保量完成教学工作，共同期盼美好春天的到来！
